【实干争先年】【建校四十周年】

春意盎然 真抓实干 课堂争先

——学院第二届“三有”课堂现场教学听评课阶段侧记

在四月春意盎然的校园课堂上，第二届“三有”课堂现场教学听评课活动正如火如荼的进行中，授课老师认真准备，在校学生精神饱满，评委专家精准点评，有效提升了学院课堂教学效果，数字化教学水平显著提高。自4月8日至4月18日，共有11位专业任课教师，300余名学生，教学工作委员会专家41人次参与活动。

在教学内容“有用”方面，授课老师注重教学内容的实用性和针对性，课件设计合理，结合实际操作，能够引导学生将所学知识应用到实际生活中；在教学过程“有趣”方面，授课老师精心设计课程内容，能够巧妙运用各种教学方法和手段，结合数字化平台，利用数字化教学资源，将抽象的理论知识转化为生动有趣的课堂实践，从而激发学生的学习兴趣和主动性；在教学评价“有效”方面，大部分授课老师有明确的教学评价目标和计划，评价主体多元，学生积极、客观参与课堂评价。

通过教学工作委员会专家与授课教师的充分交流、碰撞和分享，课堂教学的数字化和“三有”性还需在以下环节改进提升。

1.在“有用”方面，部分课堂教学时间安排仍需细化，理论讲解时间过长，学生实操时间过少，体现学生主体还不明显。

2.在“有趣”方面，部分课堂教学导入略显生硬，课堂学生的互动性体现有差距，教学方法不够丰富，数字化教学资源利用不深入。

3.在“有效”方面，部分课堂教学评价环节，教学评价手段不足，利用数字化平台进行学生掌握情况数据统计和课堂教学效果评价分析不充分。

“三有”课堂在教学内容和教学方法具有实用性、趣味性和有效性的同时，还需充分利用数字化教学手段平台和资源，真正实现教学质量的飞跃。在接下来的听评课中，全体师生将再接再厉，奋勇争先，为学院发展和教学质量提升增砖添瓦、贡献力量。

                             tyc86太阳集团教务处

                               2024年4月19日